Registre du jeu comme compétence langagière: l'objet en action dans la communication des jeunes via le SMS

Résumé: Dans cet article, nous nous proposons de relier deux aspects la communication et les usages, ce qui nous semble essentiel pour la construction de l’objet du SMS. Il s’agit donc d’étudier les discours caractéristiques de la culture des jeunes, sur le plan des pratiques comme des représentations, en mettant un accent particulier sur leur façon de construire des stratégies pour surmonter les contraintes imposées par l’objet technique (le SMS présente en fait des caractéristiques linguistiques liées aux spécificités du support technique) mais aussi sur leur façon de « se mettre en scène » dans les SMS. Nous verrons ainsi en quoi il y a une prise en compte des règles du groupe de pairs en même temps qu’une élaboration de stratégies de distanciation. Nous nous concentrons sur la catégorie du ludique. Dans notre optique, l’écriture proprement dite n’est pas déconnectée des valeurs identitaires exprimées par les jeunes.

Mots clés : appropriation, communication, écriture, langage, ludique, objet, production, pratiques, usages

Abstract: In this article, we propose a relationship between two aspects, communication and uses, that seems to us necessary in the constitution of text messaging (SMS) as an object of research. Our interest, therefore, is the study the discourses specific to youth culture, in terms of practices as well as representations, while focusing especially on the their ways of constructing strategies to overcome the constraints of the technical object (texting has linguistic characteristics related to the specificities of its technical layer), but also on way they “construct” themselves through texting. This should make visible the practices by which youth take into account the rules of their peer group while devising strategies to distance themselves from it. We will concentrate specifically on the category of playfulness. In our view, writing per se is not unrelated to identity values expressed by youth.

Keywords: appropriation, communication, writing, language, play, object, production, practices, uses